10. téma

4. feladat:

ü  Különböző jelentéseket adtunk meg neked, amelyekhez neked a szövegből egy-egy mondatot kell találni.

ü  Az egyes mondatok keresésekor érdemes arra figyelned, hogy az olvasott szövegben találsz olyan mondatokat, amelyeket a cikk szerzőjétől származnak, illetve Jeli Viktória és Tasnádi István drámájából is vannak pontos idézetek.

 

5. feladat:

ü  Ennél a feladatnál először írj össze magadnak olyan kifejezéseket, amelyeket akkor használsz, amikor valakit meg akarsz győzni valamiről/valamivel kapcsolatban, vagy valakit valaminek a megtételére akarsz rávenni.

ü  Miután a listáddal kész vagy, foglald mondatokba az összeírt szavakat.

ü  Figyelj arra is, hogy egyik barátod a címzett.

 

10. feladat:

ü  Ennél a feladatnál különböző beszédhelyzeteket adtunk meg.

ü  Mindegyik helyzethez neked önállóan mondatokat kell írni.

ü  A könyvismertetőből kiderül néhány információ a dráma szereplőivel kapcsolatban, a mondataidat ehhez próbáld igazítani.

ü  Valamennyi esetben neked kell önállóan mondatokat alkotnod, nem a szövegből kell kiírnod.

ü  A legtöbb helyzet különböző mondatfajtákat kell használnod.

11. feladat:

ü  Ebben a feladatban azzal szembesülhetsz, hogy képesek vagyunk különböző stílusban kifejezni a gondolatainkat, mondandónkat. Szóhasználatunkat meghatározza a beszédhelyzet és a beszédpartnerünk.  

ü  Olvasd el ismét a szövegrészt, és keresd meg benne a megadott mondatokat!

ü  Keress olyan rokon értelmű szavakat vagy kifejezéseket, amelyek jobban illenek a megadott beszédhelyzethez, mint a meglévő mondatok!

 

 

12. feladat:

ü  A szövegdobozban az eszik ige különböző rokon értelmű szavait olvashatod.

ü  Megfigyelheted, hogy bár ezek egymás szinonimái, különböző nyelvi regiszterekhez tartoznak (köznyelvi és diáknyelvi).

ü  Válaszd ki azokat a szavakat/kifejezéseket, amelyeket a legtalálóbbnak tartasz a megadott beszédhelyzetekhez!

ü  Vedd figyelembe, hogy bár a téma közös, a három beszédpartner eltérő egymástól! Nyelvileg is alkalmazkodnod kell az eltérő beszédpartnerekhez, beszédhelyzetekhez!

 

14. feladat:

ü  Sms-t biztosan sokszor írtál már, talán levelet is. Amennyiben az utóbbiban bizonytalan vagy, segítségedre lehet a következő link: https://sway.office.com/rIzidiNq7QYeg26R?ref=Link

o   Itt találsz pár játékos feladatot, amely segít megfigyelni a levél tartalmi és formai jellemzőit!

ü  Miután elkészültél a kutatómunkával, képzeld magad Hárún helyében (azonosulj a szereplővel), és írj bocsánatkérő sms-t majd levelet Tündének!

 

17. feladat:

ü  Azonosítsd a megadott mondatokat a szövegrészben!

ü  Gondolkodj el azon, hogy az adott helyzetben mi lehet a beszélő szándéka a kiemelt mondatok kimondása által! Mit szeretne kifejezni általuk?

ü  Példaként megvizsgálhatod a következő két mondatot: Kérsz egy almát? Kérsz egy taslit? Elmondható, hogy mindkét mondat kérdő mondat, ám az egyik érdeklődést fejez ki, míg a másik fenyegetést.

ü  További ehhez hasonló gyakorlatok várnak rád a következő két linken: Anyanylvi gyakorlatok: beszédszándékok a felszólító és kijelentő mondatokban: https://sway.office.com/vL7hROv2WLUWWOP2?ref=Link

Beszédszándákok a kérdő mondatban: https://sway.office.com/ctuoByMSWpTQIIfX?ref=Link&loc=mysways