2. téma

1. feladat:

●      Első lépésként keresd vissza a megadott szavakat a szövegben! Akár ki is emelheted ezeket.

●      Figyeld meg, hogy milyen jelentésben szerepelnek, majd ettől eltérő jelentésükben alkoss velük egy újabb mondatot!

 

2. feladat:

●      Emlékszel, hogy 5. osztályban zászlóaljaknak neveztük ezeket a bekarikázott egységeket?

●      Általában nem okoz nehézséget zászlóaljakba sorolni a szavakat, hiszen ezek végződése megadja az egység elnevezését is. Például: zseniális módon - valahogyan, a jól ismert misztikumokat - valamiket, ezzel a két emberrel - valakivel stb.

●      Egységben, tehát ne szavakban gondolkodj!

 

3. feladat:

●      Mielőtt nekifogsz a feladat megoldásának, olvasd el figyelmesen a Jó, ha tudod részt!

 

5. feladat:

●      Azt már a 2. feladatban is láthattad, hogy az igék kijelölik a vonzatok ragjait (pl. ad - valaki, valakinek, valamit). Abban az esetben viszont, ha az adott ige például egy kifejezésben szerepel (pl. számot ad), változik a vonzatstruktúrája is. A Pisti csokit ad Zsuzsinak. mondatban az ad igéhez nem tartozik olyan vonzat, hogy valamiről, viszont a Pisti számot ad. mondat esetében azt is meg kell mondanunk, hogy miről.

●      Ha az ige egy kifejezés része lesz, a jelentése is megváltozik, a számot ad azt jelenti, hogy ‘beszámol’. A két különböző jelentés két különböző puzzle-lel is jár.

 

6. feladat:

●      A véleményedet kell megfogalmaznod. A saját tapasztalataidat kell alapul venned, annak függvényében, hogy nézel vagy sem sorozatokat.

●      Annak ellenére, hogy egy rövidebb terjedelmű szövegről van szó, figyelj arra, hogy a fogalmazásod egy felvezető mondattal kezdődjön, ezt a személyes gondolataid kövessék, majd a lezárásban ne feledkezz meg egy összegző gondolatról sem!

 

10. feladat:

●      Könnyebben, biztosabban fogsz dolgozni, ha a helyes válasz megjelölése előtt zászlóaljak vagy puzzle-szerkezet segítségével felvázolod magadnak a mondatot.

●      Figyelj! Újra egységekben, kifejezésekben kell gondolkodnod!

 

11. feladat:

●      Lapozz vissza a szöveghez!

●      Keresd meg egyenként a kiemelt névmásokat!

●      Különös figyelemmel olvasd a névmás előtt lévő mondatot vagy tagmondatot, szövegrészt, hiszen ott található a megoldás.

 

15. feladat:

●      Ismét szövegalkotásra hívunk.

●      Mielőtt nekifognál, gondold el, hogy mi lesz a monológod témája: egy nap a suliban, egy kellemes/kellemetlen tapasztalattal kapcsolatos gondolataid, egy osztálytársad/csapattársad viselkedésével kapcsolatos véleményed stb.

●      Olvasd be a feladat alatt található QR-kódot, és az ott olvasottak alapján írd meg a szöveged!