5. téma

2. feladat:

 

ü  Szerezz be három színes ceruzát: egy zöldet, egy sárgát meg egy lilát!

ü  Olvasd el figyelmesen a puzzle-szerkezetről szóló fogalommagyarázatot!

ü  Nézd meg a linken elérhető oktatóvideót: https://sway.office.com/aAevX1gYSW20kANG?ref=Link

ü  Azonosítsd a mondatok igéit/állítmányait, majd azok segítségével keresd meg a többi mondatrészt!

ü  A mondatok puzzle-szerkezetének (az események feltérképezésének) az elkészítésében használd a megfelelő színű ceruzákat: zöld jelöli az alanyi részt, sárga a tárgyit, lila pedig a határozóit.

 

4. feladat:

ü  Figyelem! Fontos tisztáznod magadban az ige és az esemény/jelenet kapcsolatát! Az ige (állítmány) és a hozzá tartozó mondatrészek (alany, tárgy, határozó)  együttesen fejeznek ki egy eseményt/jelenetet, tehát egy esemény kifejezése csapatmunka.

o   Pl. adott a következő mondat: Éva a parkban sétál. A mondat igéje a sétál, ám a mondat által leírt jelenet a következő: Egy Éva nevű lány (alanyi rész) a park nevű helyen (határozói rész) sétál (IGE/állítmány).

ü  Azonosítsd be, hány eseménye/jelenete van az adott mondatoknak! Karikázd be ezeket!

 

5. feladat:

ü  Olvasd el figyelmesen a mondatokat!

ü  Azonosítsd be a mondatok eseményeit!

ü  Vizsgáld meg, milyen logikai kapcsolatot fedezel fel az események között! Segítségedre lehetnek az események között található kapcsolóelemek: a kötőszók!

 

ü  6-os feladat:

ü  Térj vissza azokhoz a feladatokhoz, amelyekben találkoztál mellérendelő szerkezetekkel, illetve azokhoz, amelyekben több eseményt/jelenetet leíró mondatokat olvashattál!

ü  Figyeld meg a hasonlóságokat, majd a különbségeket a mellérendelő szószerkezetek és a több eseményt leíró mondatok között!

 

8. feladat:

ü  Azonosítsd a mondatok eseményeit, majd állítsd őket megtörténési sorrendbe!

ü  Figyelem! A beszédidő (MOST) viszonyítási pont, amely segít elhelyezni a mondatok eseményeit az időegyenesen. A beszédidőt megelőző események múltbeli események, a beszédidőt követőek pedig jövőbeliek.

 

10. feladat:

ü  Azonosítsd a mondatok eseményeit!

ü  Figyeld meg, melyik esemény történik meg hamarabb időben, milyen kapcsolat van az események között, és melyik kötőszó teremti meg ezt a kapcsolatot! Használhatsz időegyenest is!

ü  Megfigyelhetted, hogy bár az események a valóságban időrend szerint történnek, beszélhetünk róluk tetszőlege sorrendben.

ü  Cseréld fel a mondatok eseményeinek a mondatbeli sorrendjét! Figyeld meg, milyen következményekkel jár ez a sorrendcsere!

 

13. feladat:

ü  Ebben a feladatban azzal szembesülhetsz, hogy a pedig kötőszó segítségével az események között eltérő viszonyokat is képesek vagyunk kifejezni.

ü  Figyeld meg ezeket a viszonyokat! Miben térnek el egymástól?

ü  Alkoss saját mondatokat, amelyekben a pedig kötőszó két különböző viszonyt fejezzen ki!

 

18. feladat:

ü  A grafikus ábrázolás segíthet, hogy jobban átlásd a mondatok eseményeit!

ü  Készíts időegyenest, amelyre felrajzolod a mondatok eseményeit megtörténési sorrendben!

 

20. feladat:

ü  Értelmezd az aláhúzott szerkezeteket! Figyeld meg, mit jelentenek! Pl. A nevető lány meglepő dologra lett figyelmes. A nevető lány  = a lány, aki nevet (A nevető lány egy olyan lány, aki nevet.)

ü  Fogalmazd át úgy a megadott mondatokat, hogy az aláhúzott szerkezeteket átalakítod a jelentéseikkel!

ü  Ha helyesen dolgoztál, akkor megfigyelheted, hogy az új mondatok terjedelmesebbek, mint az eredetiek, több eseményből állnak.

 

21. feladat:

ü  Ebben a feladatban az előző feladat ellenkezőjét kell tenned!

ü  Gondolkodj el azon, hogyan tudnád tömörebben/egyetlen eseménnyel megfogalmazni a megadott mondatok eseményeit!

 

További hasonló gyakorlatok várnak rád a következő két linken:

https://sway.office.com/cqHslYsSVH2QkYlr?ref=Link

https://sway.office.com/rwlGSAgsuZgukKAH?ref=Link